หลักการและเหตุผล

การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัลส่งผลกระทบต่อระบบการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องมีสมรรถนะการคิดขั้นสูงเพื่อสามารถวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมาก ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล และสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ด้วยตนเอง
ดังนั้น ครูและผู้สอนจำเป็นต้องปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้จากรูปแบบเน้นการถ่ายทอดความรู้ (Content-based Learning) ไปสู่การออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดเชิงลึกและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม หลักสูตรนี้จึงถูกพัฒนาขึ้นเพื่อเสริมสร้างความรู้เชิงทฤษฎีควบคู่ทักษะเชิงปฏิบัติในการออกแบบแผนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อบริบทดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ

เนื้อหาของหลักสูตร

หน่วยที่ 1 แนวคิดสมรรถนะการคิดขั้นสูงในศตวรรษที่ 21 (6 ชั่วโมง)
กรอบแนวคิด HOTS และ Bloom’s Taxonomy ฉบับปรับปรุง
สมรรถนะผู้เรียนในยุคดิจิทัล
แนวโน้มการศึกษาและเทคโนโลยีการเรียนรู้

หน่วยที่ 2 การออกแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดขั้นสูง (8 ชั่วโมง)
การออกแบบผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes)
การออกแบบกิจกรรม Active Learning
Problem-based Learning และ Project-based Learning

หน่วยที่ 3 การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล (8 ชั่วโมง)
การเลือกใช้ Digital Tools เพื่อส่งเสริมการคิด
การออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล
การใช้ AI เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้

หน่วยที่ 4 การวัดและประเมินผลการคิดขั้นสูง (8 ชั่วโมง)
การสร้างเครื่องมือวัด HOTS
การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)
การสร้าง Rubric และ Feedback เชิงพัฒนา

-